Тема урока: Летательная мазь
Профессор Травяница с улыбкой смотрела на учеников, входивших в класс и недоуменно поглядывала на огромное зеркало, стоявшее у доски. Зеркало было занавешено темной материей и как-будто мерцало из-под нее.
- Проходите, проходите. Сегодня мы с вами заглянем в прошлое. А поможет нам в этом вот это зеркало.
И профессор сдернула с зеркала материю. Зеркало замерцало, и сквозь мерцающую дымку проявилось изображение.
- Садитесь тихонечко и смотрите. Мы с вами будем наблюдать за историей.
Ученики сели поудобнее и приступили к "просмотру".
На экране была комната. За старым дубовым столом сидел человек, перечитывал какие записки и делал записи в большой тетради. Стало слышно шепот.
- Нет.. Эта составляющая явно не отсюда.. В этом рецепте мандрагора совсем лишняя.. А вот болиголов, пожалуй, оставим. А что будет, если заменить лапчатку на лютик? Впрочем, нет. Лютиковые в составе и так есть.. А лапчатка поможет нам связать это все воедино. Да! Именно она, только она! Ее и оставим.
Итак! Я закончил свой труд. И состав утвержден. Но как же мне повезло, что закон, этот ужасный закон уже отменен! Я смогу напечатать ее, и весь мир узнает, что это за зелье и как его можно сотворить!
Зеркало замерцало вновь и показало уже новую картину.
Молодая красивая женщина намазывала на себя жирный желтоватый крем. Зеркало донесло не только изображение, но и запах тины и болотных трав. Покрыв мазью все тело, женщина с восторгом посмотрела на помолодевшие черты лица, подпрыгнула и зависла в воздухе. Затем плавно опустилась и взяла в руки листок и бумагу. Что-то быстро быстро написала и повернулась к стоящей рядом молодой девушке, с восторгом смотревшей на безумно хохотавшую женщину. Осмотрев все вокруг, женщина крикнула "Прощай!", вскочила на щетку верхом и вылетела в окно.
Зеркало вновь замерцало и картинка сменилась.
Перед учениками был знакомый класс, только, видимо, несколько лет назад. За столами сидели преподаватели, а перед ними робко стояла девушка. Особо внимательные могли разглядеть в этой пятикурснице нынешнего преподавателя по Заклинаниям. Она смотрела на билеты и никак не решалась взять один из них.
- Тяни билет! - не выдержал один из преподавателей.
- Акцио тринадцатый слева и шестой сверху!
Небольшой кусочек пергамента прыгнул пятикурснице в руку.
- 9! - воскликнула девушка, и, крепко держа в руках билет, прошла в дальнюю комнату. Дальняя комната оказалась практически пуста. Единственным
предметом мебели был стол, с установленным котлом, под
которым уже горел огонь.
Как только пятикурсница вошла в нее, на столе появились разные травки..
Девушка развернула свиток, задание было четким и понятным. Вопрос только, как его выполнять.
- Перчаткус примус! Пузырис-непропускатис!!! - взмахнула
девушка палочкой и на руках появились хирургические перчатки, а
на
лице плотная маска, закрывающая нос и рот.
Девушка брала в руки растение и шептала про себя все, что вспоминала о нем.
- Дурман вонючий, - она взяла растение с большими зелеными
листьями со свисающими плодами и белыми цветами, лепестки
которых сворачивались внутрь. - Стал известен в Европе с
15 веке.
- Аконит болотный, нарушает ритм сердечных сокращений и
вызывает одышку, вызывая ощущение "воздушных подушек".
Хм... Замечательно.
- Ягодки красавки, или как ее еще называют белладонны... У
магглов, сквибов и всех людей, не имеющих способностей к
колдовству, появлялось головокружение и ощущение
измененности реального мира, ощущение полета
и раскрывалось сознание, ну, для соответствующих внушений.
Собирается накануне первого мая.
- Крапчатый болиголов, вызывает специфическую дереализацию, во время которой все окружающие предметы
кажутся уменьшившимися в размерах. Появляется ощущение,
что вещи находятся на далеком от наблюдателя расстоянии.
- Белая кувшинка или одолень-трава. Ощущение кожного
жжения, похожее на соприкосновение рецепторов кожи со
стремительно проносящимся мимо воздухом. Однако имела
очень важное свойство: снимала боль, даже зубную. Древние
маги знали это и применяли.
- Лапчатка или пятипальчиковая трава. Не
галлюциногенная, но создает магическую связь пяти органов
чувств.
- Черный морозник. Ядовит. Бывает еще и зеленый. Может
привести в экстаз, заставить почувствовать себя в чужом
теле. Некоторые ведьмы тоже иногда пользовались им. Он
содержит в своем составе вещества, которые в больших дозах
могут дать токсический эффект. Но при разумном подходе,
соблюдении дозировки и правил приема даже змеиный яд дает
хороший лечебный эффект.
Затем, когда вода закипела, она взяла лапчатку и закинула в котел; пар, раньше расстилавшийся по полу, поднялся к
потолку и нарисовал руну, означающую единение. Пока руна образовывалась, пятикурсница растерла ягоды красавки ступкой в порошок и равномерно аккуратно высыпала по всей
поверхности, и потом мешала до загустения. Мазь медленно
кипела. А тем временем девушка выдавила из листьев дурмана
масло и, смешав порошком из морозника, залила в булькающую
жижу. Порубив мелко корень кувшинки и аконита, она
добавила их в зелье и потушила огонь. И, наконец, она
положила на поверхность мази лист болиголова, который тут
же засиял черным цветом и растворился.
Последний раз перемешав все хорошенько девушка заклинанием
собрала пар, витавший по всей комнате, и направила его в
мазь.
- Взвейтесь желания людские, галлюцинации и мороки,
принесите ведьме то, что другим не доступно. Без метлы и
ветра в небо меня поднимите. Пронеси меня гадкая
смертельная мазь туда, куда направлю. Душа, отравленная
сначала, сможет противостоять яду. Дай силу полета тому,
кто использует мазь полетную, - вытянув руки над котлом,
она прочла заклинание.
Зачерпнув ложкой полученную мазь, положила ее в большую
банку.
Готово!!
И зеркло погасло.
Профессор помолчала и посмотрела на притихший класс.
- Ну вот, собственно, и все. Зеркало нам показало практически все, что, я хотела.. А теперь, запишите домашнее задание.
Вопросы к уроку:
1. Прочитать параграф "Летательная мазь".
2. Кого первым мы увидели в Зеркале? Что за книгу он писал? (0-2 балла)
3. Знаете ли Вы, что за женщину нам показало зеркало во второй раз? И что за мазь была у нее в руках? (0-2 балла)
4. Какое растение можно считать первым "химическим оружием"? (1 балл)
5. В средние века многие женщины, самые обыкновенные, считали себя ведьмами и думали, что они умеют летать. И пользовались они для этого мазью, в состав которой вошли травы, которые использовала пятикурсница на СОВах. А почему именно эти растения входили в состав мази? Попробуйте сформулировать основную задачу этих растений. Представьте себя на месте той женщины, вылетевшей в окно.. Хотели бы вы иметь такую мазь? (1-5 балла).
|
; |
